MinervaLab: Jupyter Notebook-etan oinarritutako irakaskuntza-proiektu alternatiboa
Jon Gabirondo López, “MinervaLab: Jupyter Notebook-etan oinarritutako irakaskuntza-proiektu alternatiboa,” Bachelor's Thesis (Gradu Amaierako Lana), Doble Grado Física + Ing. Electrónica, University of the Basque Country (EHU), July 2020. Directed by Josu M. Igartua Aldamiz.
MinervaLab opens / van der Waals curves into phase / students click and learn
Abstract
Lan honek ikasleen parte-hartzea suspertzea helburu duen Fisikaren irakaskuntza-proiektu bat aurkezten du. Bi helburu ditu: alde batetik, MinervaLab proiektua sortzea, Jupyter Notebook-etan oinarritutako Termodinamikako materiala biltzen duena, ikasleen ikasketa autonomoa bultzatuko duten aplikazio interaktiboekin; bestetik, material hori sortzeko tresna eta plataforma aproposenak hautatu eta haien integrazioa aztertzea, softwarearen garapeneko lan-fluxuak azalduz. Adibide gisa, van der Waals-en egoera-ekuazioan eta fase-trantsizioen kontzeptuetan oinarritutako unitate didaktiko bat garatzen da, eta ikasle-talde baten iritzia jasotzen da aplikazioak hobetzeko. Ondorioetan, sortutako materialak hasierako helburu guztiak betetzen dituela eta proiektua editagarria eta eredugarria dela azpimarratzen da, etorkizuneko hedapenetarako oinarri gisa.
Key figures


How to cite
Jon Gabirondo López (2020). MinervaLab: Jupyter Notebook-etan oinarritutako irakaskuntza-proiektu alternatiboa. Bachelor’s Thesis (Gradu Amaierako Lana), Doble Grado Física + Ing. Electrónica, EHU. Directed by Josu M. Igartua Aldamiz.
@mastersthesis{tfg-2020-02,
author = {Gabirondo López, Jon},
title = {MinervaLab: Jupyter Notebook-etan oinarritutako irakaskuntza-proiektu alternatiboa},
type = {Gradu Amaierako Lana (Bachelor's Thesis)},
school = {University of the Basque Country (EHU)},
address = {Leioa, Spain},
year = {2020},
note = {Directed by Josu M. Igartua Aldamiz}
}